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ESC.SEC.GRAL.N.4
“ACAPULCO”
Asignatura
Español 3 .
Grupos; 3ª G.H.
I,J,K Y L.
Ciclo escolar 2018-2019
Inicio: 28 DE AGOSTO DEL 2018
Cierre: 13 DE SEPTIEMBRE 2018
“COMUNICAR PUNTOS
DE VISTA”
BLOQUE 1
PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE:
Elaborar un ensayo sobre un tema de interés.
TIPO
TEXTO: ARGUMENTATIVO
PROPOSITO DE LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL:
Amplíen su conocimiento de las características
del lenguaje oral y escrito en sus aspectos sintácticos, semánticos y gráficos,
y lo utilicen para comprender y producir textos.
ACTITUDES Y VALORES
Ø
Atención
al entorno
Ø
Responsabilidad
Ø
Colaboración
Ø
Objetividad
Ø
Sensibilidad
Ø
Cultura
de trabajo
Ø
Respeto
y tolerancia
Producto
final:
v Ensayo para su publicación
Actividades
permanentes: se realizara un escrito denominado ¿que voy hacer dentro de 10 años?
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Los
alumnos serán capaces de:
Ø Conoce las características y
función de los ensayos.
Ø Contrasta la información
obtenida en distintos textos y la integra para complementarla.
Ø Reconoce el punto de vista del
autor y diferencia entre datos, opiniones y argumentos en un texto.
Ø Argumenta sus puntos de vista
respecto al tema que desarrolla en un ensayo y lo sustenta con información de
las fuentes consultadas.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR:
Ø Emplear el lenguaje para comunicarse y como
instrumento para aprender.
Ø Identificar
las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
Ø Analizar la información y emplear el lenguaje para la
toma de decisiones.
Ø Valora
la diversidad lingüística y cultural de México.
ESTANDARES CURRICULARES
Ø
Selecciona de manera adecuada las fuentes de
consulta de acuerdo con sus propósitos y temas de interés.
Ø
Reconoce la importancia de releer un texto
para interpretar su contenido.
Ø
Utiliza la información de artículos de
opinión para ampliar sus conocimientos y formarse un punto de vista propio.
Ø
Produce textos en los que analiza
información.
Ø
Produce textos adecuados y coherentes con el
tipo de información que desea difundir.
Ø
Produce un texto con lógica y cohesión.
Ø
Corrige textos empleando manuales de
redacción y ortografía para resolver dudas.
TEMA RELEVANCIA SOCIAL:
Ø Educación Sexual, Educación
para la Salud, Atención a la Diversidad, Educación en Valores y Ciudadanía.
TRANSVERSALIDAD
Ø Formación cívica y ética
Ø Historia 2
Ø Ciencias (con énfasis en
química)
HABILIDADES
Ø Comunicación
Ø Asertividad
Ø Cooperación
Ø Tomas de decisiones
Ø Solución de problemas
Ø Pensamiento critico
RECURSOS DIDÁCTICOS Y MATERIALES
Ø Material impreso de
investigación o fotocopias
Ø Planificador
Ø Evaluación diagnostica
Ø Lápiz o pluma
Ø Cuadro comparativo
Ø Libros y texto de divulgación
Ø Fichas de trabajo
Ø Borradores del ensayo
Ø Ensayo final
Ø Computadora
http://profesorerickvictoria.blogspot.mx
http://www.roland557.com/ensayos/cambio_climatico_y_globalizacion.htm
https://sites.google.com/site/espaciosecundariahmz/
http://educpreescolar.blogspot.mx/2008/04/la-organizacin-del-trabajo-docente.html
http://es.scribd.com/doc/8145289/Redaccion-de-Ensayos-y-Textos-Escolares-2-de-2
http://casidocentes.blogspot.mx/2008/01/ensayo-una-mirada-la-realidad-escolar-y.html
http://es.scribd.com/doc/156218/COMO-REALIZAR-UN-ENSAYO
http://www.psicol.unam.mx/tecnologias/casos/sergay/insumosparacaso/archivos_pdf/Pautasparalaelaboraciondeunensayoescolar.pdf
http://es.wikihow.com/editar-o-revisar-un-ensayo-o-trabajo-escolar
ACTIVIDADES
1ª
Sesión._________________
·
Presentación del proyecto (nombre
del proyecto) pág.16-17 Edit. SM
·
Daremos a conocer el ámbito
(Estudio) al que pertenece; la práctica social del lenguaje.
·
Con base en lo anterior
aprenderemos sobre lo que esperan del proyecto, lo esencial es explicar ¿Qué van a hacer?,
¿Cómo lo van a hacer?, ¿para qué lo van a hacer? Y ¿cómo lo van a compartir?
Nota
(comentario a los alumnos): En segundo año elaboraron un ensayo sobre un tema
de interés literario, pero seguramente
han leído otros ensayos de otros temas.
El
ensayo les permitirá dar un punto de vista sobre asuntos vinculados con su vida
cotidiana y escolar, para lograrlo profundizaran sus conocimientos sobre las
características y la función de los ensayos, contrataran información de
diversos autores, distinguirán entre datos, opiniones y argumentos.
·
Cronograma de actividades; explicar
y tomar acuerdos de las actividades que se realizaran en esta secuencia
didáctica.
·
Elaboraremos una portada del proyecto. (tiene
que ser referente al proyecto, por lo cual el alumno realizara una lectura
rápida para identificar de que se trata el proyecto), tomando en cuenta los
elementos del proyecto.
2 y 3 ª Sesión.__________________
·
Exploramos
los conocimientos previos:
ACTIVIDAD 1
¿Qué
sabemos acerca de elaborar ensayos sobre un tema de interés?, en esta actividad
el alumno responderá y pondrá a prueba sus conocimientos, esto nos permitirá conocer y trazar la ruta
que emplearemos en la actividades de esta secuencia didáctica.
- En segundo grado participaste
en un proyecto sobre un ensayo literario ¿recuerdas cuál es el propósito
es el propósito de ese tipo de texto? ¿Cuáles son sus características?
- ¿Para qué te servirá realizar
un ensayo?
- ¿Cuáles son los elementos que
contiene un ensayo?
- ¿Qué recursos de la
argumentación has utilizado para sostener tu punto de vista?
·
En plenaria respondemos las preguntas para
socializar los conocimientos previos.
- Analizamos
y leemos el siguiente ensayo.
Ø ACTIVIDAD
2 Machismo discriminación del género.
1. ¿De qué se trata el tema?
2. ¿Cuál es tu opinión acerca del
tema?
4 Y 5
Sesión.__________________
Ø Identificamos las características y funciones de los ensayos.
Temas
de reflexión 1
v Recursos lingüísticos que se utilizan para
desarrollar argumentos en los ensayos literarios. Pag.30 Edit. SM
ü Nexos: Causal, Concesivo y Condicional
ü Análisis de las nexos causales, concesivo y
condicional
ü Ejercicios
Temas
de reflexión 2
v Función y características de
los ensayos
- Discutimos
para elegir el tema del ensayo; nos
referimos a la diversas propuesta de los alumnos, por que trabajar el
tema, cuales con sus argumentos, en su caso cada alumno puede escoger el tema que
ellos quieran.
ü Actividad
3: Trabajo de
investigación.
6 y 7 Sesión.__________________
- Leemos y comentamos los textos informativos (impresos o
electrónicos) sobre el tema seleccionado.
Nota: es importante que el alumno
sepa distinguir los diferentes tipos de texto para que logren extraer de cada
uno lo más conveniente a sus propósitos. Algunos de los textos serán:
a)
Expositivos: los que dan descripciones y
explicaciones lo más objetivamente posible.
b)
Argumentativos: los que expresan el punto de
vista del autor, que defiende mediante argumentos buscando promover en el
lector la misma opinión.
c)
Explicativos; los que plantean los hechos
objetivamente y los argumenta, para luego interrelacionarlos, con lo que
proporcionaran un punto de vista más amplio.
d)
Narrativos: presentan hechos en una
secuencia temporal
e)
Descriptivos: presentan características de
objetos, personas o procesos a través de una selección de sus rasgos
distintivos.
Ø Recopilamos y seleccionamos textos que aporten información sobre
el tema elegido.
- Redactamos fichas de trabajo que recuperen
información de los textos analizados. registrando nombre del autor, título
del material consultado, lugar de edición, editorial y año de publicación. 27 Edit. SM
Actividad
4: elaborar
fichas para realizar ensayo.
ü
Ficha de
cita textual
ü
Ficha de
resumen
ü
Ficha de paráfrasis
Temas
de reflexión 3 -7
3.
Organización e integración
de información. Notas y resúmenes para recuperar información.
4.
Formato
y función del pie de página Pág. 29 Edit. SM
5.
Diferencia
entre datos, opiniones y argumentos Pág. 22
6.
Paráfrasis y citas
textuales de información. Pág. 28 Edit. SM
7.
Diferencias
en el tratamiento de un mismo tema
8 ª Sesión.__________________
- Conocemos
la estructuración del esquema para redactar un ensayo Pág. 26 Edit. SM.
Temas de reflexión 8
8.
Modos
de explicar y argumentar pag.21 Edit. SM
9 ª
Sesión.__________________
Ø Escribimos el borrador del ensayo que cumpla con las
características del tipo textual.
I. ¿Cuál es el tema del ensayo? ¿Cuál es la
tesis?
II. Información suficiente
III. La información tiene secuencia lógica
IV. Contiene investigación de diversas fuentes
V. Cuenta con nexos para desarrollar argumentos
VI. Se localizan pie de pagina en el texto
VII. Existe argumentación de opiniones
VIII. Los párrafos contienen ejemplos, explicaciones, comentarios, citas
Ø
Empleamos
el manejo de la tic para ampliar nuestra área de oportunidad en la elaboración
del proyecto
https://www.youtube.com/watch?v=7AJVGL-oJus
Temas de reflexión 10
9. Uso de los signos de puntuación
para separar las ideas dentro de los párrafos (coma y punto y seguido).
10. Cohesión y
coherencia en un ensayo
10 y 11 ª Sesión._____________________
Ø Elaboramos la versión final del ensayo
12 y 13 ª Sesión._____________________
·
Evaluación
del proyecto por medio de la rubrica
·
Evaluación
del trabajo realizado y retroalimentación
·
Publicación
del ensayo.
