Elaborar un ensayo sobre un tema de interés. (proyecto 1)

Archivo en pdf, del primer proyecto de español de 3 año (Elaborar un ensayo sobre un tema de interés),  esta con ayuda del libro del profesor Humberto, me falto subir mas información pero eso se los dejo a su criterio...


https://docs.google.com/file/d/0B-5G4EeYO_U-UEJnNFFKNGlMekk/edit?usp=sharing

LAS LEYES SECUNDARIAS (REFORMA EDUCATIVA)

Las leyes secundarias que propuso la Secretaría de Educación Pública a la Cámara de Diputados, en el marco de la reforma educativa, tienen el objetivo de terminar con ciertas prácticas nocivas de algunos docentes en México.
Según las nuevas propuestas de leyes secundarias en materia educativa, existen candados para que los maestros ya no falten a clase, tengan un nivel de conocimiento de excelencia y no cobren su sueldo sin estar en las aulas.

Aquí te enumeramos 10 ‘beneficios’ que perderán los maestros

- Más horas de estudio: Los docentes que quieran un plaza deberán someterse a examen de admisión, en caso de aprobar, tendrán que someterse a 3 periodos de prueba para conseguir la plaza definitiva. 

- Todos parejos: Todos los docentes que ya tengan una plaza definitiva, también serán sometidos a evaluación, sin embargo, sus derechos no se verán afectados. Si reprueban las evaluaciones podrán ser removidos a otras áreas.

- Enseño, luego cobro: No más sueldos sin ir a clases, esto quiere decir que si algún docente acepta un cargo o comisión, no educativa, deberán separarse del Servicio Profesional Docente, sin goce de sueldo.

- Adiós a los plantones: La propuesta de ley estipula que ningún docente puede ausentarse de clase por 3 días consecutivos o escalonados en el periodo de 1 mes, de lo contrario perderán su plaza. Esto para garantizar que los profesores sigan en las aulas y no en las vialidades.

- Transparencia en las arcas: Prohíbe que las cuotas escolares sean obligatorias, en caso de que exista alguna cuota, se deberá pedir autorización, transparentar el motivo el monto.

- No más palancas: La reforma estipula que el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación no tendrá injerencia alguna en la contratación de maestros, para ningún nivel de enseñanza, pues esto quedará a cargo de la SEP a través del Servicio Profesional Docente.

- No más improvisados: La legislación le da más armas a las escuelas y sus directivos para que puedan solicitar la remoción de un profesor en caso de que no cumpla con el perfil o los resultados de su enseñanza no sean los adecuados.

- Cero ‘cachirules’: Las personas que sean beneficiadas con un bono, ingresos extra o promoción de otro cargo, deberán comprobar ante las instancias correspondientes que son los titulares del beneficio, a su vez, la autoridad deberá corroborar la información.

- Intereses personales: Se despedirá a los supervisores que intervengan en la resolución de trámites, evaluaciones o cualquier asunto del área al que corresponden, y tengan interés personal, familiar o de negocios en la que puedan beneficiarse él o su cónyuge, concubina, parientes consanguíneo por afinidad hasta el cuarto grado o parientes civiles.

- Si toman cursos, deben reponer las horas: En caso de que algún docente tome cursos o cumpla con asesorías técnicas pedagógicas que lo obliguen a ausentarse de su labor frente a un grupo,  deberá recuperar las horas de clase y comenzar desde cero la evaluación para ocupar su plaza.

La iniciativa puede revisarse en su totalidad en la página del Senado.

- See more at: http://www.vertigopolitico.com/articulo/20744/10-beneficios-que-perdern-los-maestros-con-las-nuevas-reformas#sthash.6dw0TzDi.0ZaqyjfL.dpuf

INICIO DE CLASES 2013

Maestro/a de Español.

Estimado/a Compañero/a:

El próximo lunes 19 de agosto inicia el Ciclo Escolar 2013-2014 para los alumnos de preprimaria, primaria y secundaria. Las nuevas generaciones seguirán avanzando en su trayecto por los distintos niveles educativos. El tiempo no se detiene en la vida de millones de niños y jóvenes que tienen derecho a una formación que los habilite para vivir en el mundo complejo y demandante del siglo XXI

En este panorama, la clase de Español se ha convertido en la encrucijada  de todas las asignaturas.

Los proyectos didácticos de Español, quién lo duda,  son para los alumnos y de los alumnos. Se dice fácil, pero llevar al aula las prácticas sociales del lenguaje, conlleva   muchos desafíos. 

La primera clase, el primer día en el aula,  los alumnos escudriñan al maestro/a, examinan  sus palabras, sus expresiones corporales, su mirada. Ese día, ellos podrán saber si el maestro/a los tratará  como seres pensantes. Ellos tomarán nota de cómo los vemos y   qué pueden esperar de nosotros.

Creemos que durante la primera clase,   es importante explicar a los alumnos  que la asignatura  de Español está organizada en Bloques y  Proyectos didácticos ( *), que un Bloque corresponde a un Bimestre y que para  cada Bimestre están contemplados tres proyectos didácticos. Por supuesto, conviene cumplir con un protocolo de presentaciones e incluir alguna  dinámica de integración grupal (**) que Usted considere conveniente.

Esperamos que el siguiente esquema de planeación le resulte de utilidad.

POSDATA.- Si Usted desea conocer dinámicas para favorecer la integración de grupos de alumnos, le recomiendo que consulte estos sitios :

http://www.educarex.es/web/guest/acoso-dinamicas

http://www.psicoaching.net/content/dinamicas-para-grupos-numerosos

http://www.webselah.com/coleccion-de-dinamicas-1-dinamicas-de-presentacion

http://educacion.idoneos.com/index.php/Din%C3%A1mica_de_grupos

Programas de español 2011 secundaria

Autor profesor Humberto cuevas

PROGRAMA DE ESPAÑOL 2011

SECUNDARIA

PROPÓSITOS

El Programa de Español 2011 para la educación secundaria plantea nueve  propósitos  en torno a  la necesidad de ampliar las capacidades lingüísticas y comunicativas de los alumnos de secundaría.

Capacidades lingüísticas y comunicativas de los alumnos.

ESTÁNDARES DE ESPAÑOL

El Programa de Español plantea expectativas en términos de estándares: conocimientos y habilidades que al concluir el tercer grado de Educación Secundaria, los estudiantes deberánsaber y saber hacer en la asignatura de Español. Los estándares  contemplan   categorías:procesos de lectura,  producción de textos escritos, participación en eventos comunicativos orales, conocimiento del funcionamiento y uso del lenguaje; y,  actitudes hacia el lenguaje.

Las  competencias específicas de la asignatura contribuyen al desarrollo de las competencias para la vida y al logro del perfil de egreso de la educación básica:

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender; Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas; Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones; Valorar la diversidad lingüística y cultural de México y otros pueblos. COMPETENCIAS DE ESPAÑOL   ENFOQUE

El enfoque de las prácticas sociales del lenguaje permite que los temas, conocimientos y habilidades se incorporen a contextos significativos para los alumnos, lo que facilita recuperar los usos sociales del lenguaje en la escuela. La implementación en el aula de estas prácticas sociales del lenguaje toma forma por medio de  proyectos didácticos, los cuales son fortalecidos a través de las Actividades Permanentes.

El lenguaje en el aula.

Las prácticas planteadas en el Programa:

• Implican un propósito comunicativo
• Están  vinculadas con el contexto social de comunicación.
• Consideran a un destinatario o destinatarios concretos.
• Consideran el tipo de texto involucrado.

El trabajo por proyectos didácticos en la asignatura

El trabajo por proyectos es una propuesta de enseñanza consistente en  un conjunto de actividades, interacciones y recursos para la resolución de un problema o situación concreta, lo cual conlleva  la elaboración de una producción tangible( un texto escrito) o intangible (como en el caso de las producciones orales). Un proyecto didáctico parte de  una meta definida, es decir, los alumnos deben saber cuál es el producto final esperado y qué productos parciales son requeridos para llegar a tal producto final. Tres preguntas básicas para iniciar un proyecto:"¿Por qué es importantes esta práctica social?"; "¿Para qué te invitamos a participar en este proyecto?";y, "¿Cómo puedes organizarte para participar?" 

Además de los proyectos didácticos, se sugieren las siguientes actividades permanentes:

Actividades permanentes en Secundaria

• Club de lectores
• Taller de creación literaria
• Círculo de análisis periodístico.
• Taller de periodismo.
• Cine debate.

 PROYECTO DIDÁCTICO= Actividades + Temas de Reflexión

Papel del docente y trabajo en el aula

La intervención del docente es básica para:

• Facilitar el trabajo de reflexión y análisis de los textos por parte los alumnos.
• Mostrar a los alumnos las estrategias que usa un lector o escritor experimentado.
• Dar a los alumnos orientaciones puntuales para la escritura y la lectura.
• Estimular a los alumnos a escribir y leer de manera independiente sin descuidar la calidad de su trabajo.

 PROGRAMA DE ESPAÑOL:

Proyectos Didácticos + Actividades Permanentes

humbertocueva | 17 agosto 2013 a las 2:06 PM | Cat