PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Analizar obras literarias del Renacimiento para conocer las características de la época.

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“obras del renacimiento”

PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE:

Analizar obras literarias del Renacimiento para conocer las características de la época.

Tipo de texto: expositivo

AMBITO DE LITERATURA.

Producto final:

Texto que describa el contexto social del Renacimiento a partir del análisis de obras literarias.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Los alumnos serán capaces de:

Infiere algunas características del renacimiento a partir del análisis de una obra literaria. Establece relaciones entre las acciones de los personajes y las circunstancias sociales de la época. Identifica la forma en que la literatura refleja el contexto social en el que se produce la obra. Emplea las TIC como fuente de información

TEMA DE RELEVANCIA SOCIAL:

Educación en valores Y diversidad cultural

VINCULACION:

Artes y formación cívica y ética.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR:

ü  Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.

ü  Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.

ü  Analizar la informa y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.

Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.

ACTIVIDADES

1ª  Sesión.__________________

·         *Presentación del proyecto y propósito de hacerlo.

·         *Daremos a conocer el ámbito  al que pertenece; la práctica social del lenguaje.

·         *Nuestro trabajo 144 Edit. Trillas

·         *Presentación del cronograma de actividades. pag.144 Edit. Trillas

·     *Con base en lo anterior aprenderemos sobre lo que esperan y creen que va a tratar el proyecto.

·         *Evaluación del proyecto.

2ª  Sesión.__________________

·         *Elaboraremos una portada del proyecto.

·         *Exploración de conocimientos previos,  pág. 145 Edit. Santillana Actividad 1

 

               Tarea: realizar una breve investigación  del la época del renacimiento (impreso y pegado en la libreta de la materia)   Actividad 2

  3 y 4 ª    Sesión.__________________

·         *Seleccionamos una obra del  renacimiento español pág. 147 Edit. Trillas  

·         *Leemos la obra seleccionada para posteriormente discutir sus características

                                            

   PAUSAS ACTIVAS Son movimientos que ayudan a que las articulaciones tengan una mejor lubricación y movilidad. Partes del cuerpo: cuello, hombros, brazos, muñecas, tronco, rodillas y tobillos. En este caso

Temas de Reflexión

ü  Significado de una obra en el contexto en el que fue escrita pág. 147 Edit. Trillas  

5ª    Sesión.__________________

ü  Discutimos sobre las características de la obra del primer capítulo del quijote. Actividad 3 pág. 151 Edit. Trillas  

                                                     Temas de Reflexión

                                     

ü  Cambios en la forma de vida y valores de los pueblos.

Temas de Reflexión

6 y 7ª  Sesión.__________________

ü  Elaboramos un cuadro comparativo de las características de la época a partir de las obras analizadas. Pág.152 y 153 Edit.Trillas

  

Temas de Reflexión

ü  Características de la novela del renacimiento. Pág.152 Edit.Trillas

ü  Variantes lingüísticas del español Pág.153 Edit.Trillas

8 y 9ª    Sesión.__________________

ü  Utilizamos las tic´s , analizamos y observamos vídeo   ”renacimiento” .

 10ª   Sesión.__________________

ü  Escribimos borradores de un texto con características de la época. Pág.154,155,156 y 157 Edit.Trillas

Temas de Reflexión

ü  Vigencia del contenido y personajes de la obra. Pág.156 Edit. Trillas

11ª   Sesión.__________________

• Presentamos  un texto que describa el contexto social del renacimiento

Materiales o recursos:

http://es.tiching.com/link/13720

http://es.tiching.com/link/43445

http://es.tiching.com/link/43449

http://documentalesdehistoria.blogspot.mx/2010/05/el-cid-1961.html

http://es.tiching.com/link/6900

    

1.     EVALUACIÓN DE ACTIVIDADES
Analizar obras literarias del renacimiento para conocer las características de la época
Indicadores	Puntaje
1.     ¿Explora obras  renacentistas?
2.     ¿Elige un  obra renacentista
3.     ¿Lee la obra elegida?
4.     ¿Compara variantes léxicas y sintácticas del uso del español renacentista y el contemporáneo?
5.     ¿Participa con el resto del grupo para compartir lecturas?
Resultado

Marca con una ángulo (=dos puntos) si cumple con el indicador.

2.     EVALUACIÓN DE PRODUCTO
Texto que describa  el contexto social del renacimiento a partir del análisis de las obras literarias
Indicadores	Puntaje
1.     ¿Presenta brevemente una introducción de su información  sobre el tema?
2.     ¿Expone de manera ordenada los resultados de sus lecturas?
3.     ¿Fundamenta sus afirmaciones?
4.     ¿Hace referencia al texto y su autor?
5.     ¿Explica características de la época?
Resultado

Marca con una ángulo (=dos puntos) si cumple con el indicador.

1.     Considerar el nivel de participación y el grado de aprendizaje logrado.

2.     Considerar la calidad, la estructura, la coherencia, ortografía.