LOS LOROS EDUCADOS...

Los loros educados by humbertocueva humbertocueva | 17 febrero 201 Los loros educados de Prem Rawat Había una vez un hombre que se propuso educar a unos loros. Quería demostrar que los loros son capaces de aprender cualquier cosa. Para demostrar su teoría, el hombre consiguió tres huevos de loro. Los colocó en una incubadora y al poco tiempo nacieron tres pequeños loros. El hombre se dedicó pacientemente a educar a los loros. Con el paso del tiempo, logró que los loros aprendieran conocimientos de toda índole. Les enseñó el alfabeto, la aritmética, no tardó en enseñarles las leyes de Newton, fórmulas y ecuaciones. Un día, por desgracia, el hombre murió. Sus familiares acudieron a repartirse los bienes. Cuando se toparon con la jaula de los loros, nadie quiso hacerse cargo de ellos. Alguien propuso dejar a los loros en libertad, y todos estuvieron de acuerdo. Abrieron la jaula, tomaron a los loros y los pusieron en las ramas de un gran árbol que daba sombra a la casa. Ahí se quedaron los loros. Pasaron algunas horas. Los loros no se movían de las ramas del árbol. Cuando cayó la tarde, vieron que un loro extraño volaba por los aires en torno al árbol, y luego, aterrizó en una de las ramas. Los loros educados jamás habían conocido a otro loro, pero como a los loros les gusta charlar, muy pronto empezaron a charlar con el loro visitante. El loro visitante quedó muy impresionado con los loros educados. Esos loros dominaban muchos conceptos. Mientras los loros educados hablaban y hablaban, el loro desconocido miró con el rabillo del ojo a un gato que trepaba por el tronco del árbol. Interrumpió el parloteo de los loros educados y les preguntó: -Ustedes… ¿saben volar? -¿Volar? – respondió uno de los loros educados- ¿Volar para qué? Sabemos muchas teorías sobre cómo volar …pero, ¿volar? ¿Para qué tendríamos que volar? El loro desconocido no perdía de vista al gato. El gato avanzaba sigilosamente hacia ellos. Entonces el loro desconocido les dijo a los loros educados: -¡Buena suerte!- Y emprendió el vuelo. http://es.wikipedia.org/wiki/Prem_Pal

PROYECTO 7"REESCRIBIR INFORMES SOBRE EXPERIMENTOS"

BLOQUE 3

“Reescribir informes sobre experimentos”

Propósito:

Ø  Revisar y Reescribir  informes sobre experimentos relacionados con un tema de ciencias 3.

Ø  Aprender a organizar las  oraciones y los párrafos siguiendo un orden en el que suceden los eventos y  a estructurar tus ideas de acuerdo con un propósito definido.

Practica específica:

Revisar y reescribir informes sobre experimentos.

Practica General:

Revisar y reescribir textos producidos en distintas áreas de estudio.

AMBITO DE ESTUDIO.

Producto final:

Reescribir un informe sobre  un experimento.

ESC.SEC.GRAL.N.4

“ACAPULCO”

Asignatura Español.

Profesor; Erick Francisco Victoria Aguilar.

Grupos; 3ª I,J,K.

BLOQUE  III

Proyecto 7. Secciones 8   Inicio: ________ de _________________ de 20___  

                                           Cierre: ________ de _________________ de 20___

ACTIVIDADES

1ª  Sesión.__________________

·         Presentación del proyecto y sus objetivos.

·         Presentación del cronograma de actividades.

·         Evaluación del proyecto.

·         Elaboraremos una portada del proyecto

·         Exploración de conocimientos previos, pág. 146 Edit. Trillas Actividad 1.

Tarea 1; Traeremos los informes de los experimentos realizados en clases de ciencias. (Pueden ser de primero y segundo año).

  2ª   Sesión.__________________

·         Leeremos “Para saber más” pág. 146 Edit. Trillas.

·         Revisaremos informes de experimentos que hayan elaborado en la asignatura de Ciencias e identificaremos sus características en cuanto a forma, contenido y función.

·         Seleccionaremos el experimento de ciencias que desarrollaremos en el proyecto.

• Realizaremos la Actividad 2 pag.147.Edit. Trillas “Leemos informes para verificar su propósito”.

 

TEMAS DE REFLEXIÒN Aspectos sintácticos y semánticos de los textos. Estructura sintáctico-semántica. 3ª  Sesión.__________________ Ø  Uso de las oraciones compuestas en la cons­trucción de explicaciones (oraciones causales, consecutivas y condicionales). Comprenderemos las oraciones compuestas (subordinadas)  “Para reflexionar” pag.147.Edit. Trillas. Reforzaremos por medio de ejercicios en clases de las oraciones causales, consecutivas y condicionales.(libreta de doble raya). Tarea 3: Investigaremos la clasificación de las oraciones coordinadas con nexo: copulativas, disyuntivas, adversativas, consecutivas y dos ejemplos de cada una de las oraciones. 4ª  Sesión.__________________ Ø  Contraste entre coordinación y subordina­ción.  Tiempos verbales de las oraciones compues­tas. Analizaremos “Par reflexionar” pág.148 Edit. Trillas. Ø  Uso del impersonal y la voz pasiva para re­portar el proceso experimental. Analizaremos “Para reflexionar” pág.149 Edit. Trillas.

 

ª y 6ª    Sesión.__________________

7ª     Sesión.__________________

6ª   Sesión.__________________

7ª   Sesión.__________________

Los alumnos analizarán un informe de experimentos que hayan elaborado en la asignatura de Ciencias, localizarán sus deficiencias y lo

• Intercambiarán sus informes con los compañeros para leerlos, sugerirán correcciones y se ayudarán en la corrección de los textos.

5ª     Sesión.__________________ Organización gráfica de los textos y puntuación. Ø  Uso de la coma para separar construcciones subordinadas. Leeremos “Para reflexionar” Pág.150 Edit. Trillas. Ø  Contraste entre el punto y la coma en la deli­mitación de oraciones con sentido completo y oraciones dependientes. Comprenderemos “Para reflexionar” Pág.151 Edit. Trillas. TAREA 4: Realizaremos y comprenderemos “Para entender mejor” Pág.151 Edit. Trillas. 6ª     Sesión.__________________ Ø  Funciones de las gráficas, tablas y diagramas en la presentación de la información. Analizaremos “Para reflexionar” pág.153 Edit. Trillas. TAREA 5: Realizaremos y comprenderemos a través de  mapas  conceptuales  los temas de reflexión vistos de la sesión  3 ala 6.

 

5ª     Sesión.__________________

• Se presentara el informe debidamente corregido.

• Se dará lectura en voz alta de la versión final de algunos informes elaborados por los alumnos para analizarlos.

    Profr. Luis Osuna Urquiza                                   Profr. Rodolfo Vázquez Bello

 DIRECTOR DE LA ESCUELA                                         Subdirector  T.V

                Vo.bo                                                                      Reviso

7ª     Sesión.__________________

·         Resolveremos ejercicios de  los temas de reflexión.

8ª     Sesión.__________________

·         Escribiremos la versión previa del informe.

·         Intercambiaremos el proyecto de ciencia en el grupo y reflexionaremos sobre las correcciones sugeridas.

·         Corregiremos la versión previa del informe.

·         Diseñaremos los elementos gráficos para el informe.

9ª     Sesión.__________________

·         Escribiremos la versión definitiva del informe.

·         Imprimiremos e ilustraremos el informe.

10ª     Sesión.__________________

·          Evaluaremos el informe y el proyecto en general.