SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN GENERAL DE DESARROLLO EDUCATIVO
DEPARTAMENTO DE DESARROLLO CURRICULAR
REFORMA DE SECUNDARIA
|
ESC.SEC.GRAL.N.4
“ACAPULCO”
Asignatura
Español.
Grupos;
3ª I, J,K.
BLOQUE III
Secciones 9 Inicio: ________ de _________________
de 20___
Cierre:
________ de _________________ de 20___
BLOQUE
3
“lenguas
del mundo”
Los propósitos
comunicativos:
ü Colaboren con su equipo en
la organización de un programa de radio, para compartir los resultados de una
investigación sobre los pueblos del mundo.
ü
Usen un
lenguaje radiofónico
ü
Conozcan las
características y función de los programas de radio
ü
Empleen las
tics, para recabar información
ü
Valoren la
diversidad cultural.
Los propósitos didácticos:
ü Identificar y realizar los cambios necesarios
para transitar del lenguaje escrito al oral empleando recursos prosódicos.
ü Jerarquizar y discriminar información para producir un programa de radio.
ü Valorar
la utilidad de las TIC como
fuentes y medio de información al
producir un programa de radio.
ü Valorar
y respeta las diversas manifestaciones culturales del mundo.
PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE:
Realizar un programa de radio sobre distintas
culturas del mundo.
ÁMBITO DE PARTICIPACIÓN DE
PARTICIPACIÓN SOCIAL.
TIPO DE TEXTO: EXPOSITIVO
Producto final:
Presentación del programa de radio a la
comunidad.
APRENDIZAJES
ESPERADOS:
Identifica y realiza los cambios que se requieren para
transitar del lenguaje escrito al oral empleando recursos prosódicos.
Jerarquiza y discrimina información para producir un programa
de radio.
Valora la utilidad de las TIC como fuentes y medio de
información al producir un programa de radio.
Valora y respeta las diversas manifestaciones culturales
del mundo.
TRANSVERSALIDAD:
Educación
en valores
VINCULACION:
Artes
y formación cívica y ética.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR:
ü Emplear
el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
ü Identificar
las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
ü Analizar
la informa y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
ü Valorar
la diversidad lingüística y cultural de México.
RECURSOS MATERIALES:
ü Cuaderno.
ü Fichas bibliográficas.
ü Mapamundi
ü Computadora
ü Internet
ü Hojas de máquina y cuaderno
ü
BIBLIOGRAFIA DE LA WEB TEMA LAS LENGUAS DEL
MUNDO
RECOMENDACIÓN: PELICULA BABEL, CON DIRECCION DE
ALEJANDRO GONZALEZ IÑARRITU Y GUION ORIGINAL DE
GUILLERMO ARRIAGA. (Película nominada al Oscar)
1.-http://www.ethologue.com
2.-http://wwwrosettaproject.org
3.-http://www1.lanic.utexas.edu/región/languagues/indezsep.htmllenguas
de América
4.-http://www.quechuanetwork.org/dictionary
5.-http://www.quechua.org.uk/index5p.htpm
6.-www.guiadelmundo.org.ux/cd/themes/las_lenguas_delmundo.esp.htm
7.-http://eib.sep.gob.mx/files/interculturalidad_educacion_basica.pdf
COMO HACER EL GUION DE RADIO
http://www.slideshare.net/guestebc310/guion-radiofonico(
34538)(46072)
ACTIVIDADES
1ª Sesión.__________________
·
Presentación del proyecto y
sus objetivos.
·
Presentación del cronograma
de actividades.
·
Nuestro trabajo 157 Edit.
Santillana(LEER).
·
Daremos a conocer el ámbito al que pertenece; la práctica social del
lenguaje.
·
Con base en lo anterior
aprenderemos sobre lo que esperan y creen que va a tratar el proyecto.
·
Evaluación del proyecto.
·
Formaremos equipos de
trabajo.
2ª Sesión.__________________
·
Elaboraremos una portada del
proyecto.
·
Exploración de conocimientos
previos, “Preguntas para andar” pág. 156 Edit. Santillana Actividad 1 (Libreta de doble raya).
Tarea 1 &:
¿Cuántas lenguas se hablan
en el mundo?
¿Cuáles lenguas habla el
mayor número de personas?
¿Cuáles son las más
difundidas, es decir, que se hablan en el mayor número de países como lengua
oficial?
¿Qué tipos de escritura se
emplean?
¿Cuáles son las lenguas
oficiales de la ONU y por que fueron elegidas?
¿En qué países y cuantas
personas hablan español como lengua materna?
I Con la información obtenida
elaboren un mapamundi que lustre sus
respuestas y consérvenlo para su presentación.
3ª Sesión.__________________
- Discutimos sobre las distintas culturas del mundo.(TAREA
1)
- LEEMOS
Edit. Santillana pág.165 “Identificar lenguas en
conflicto”
ü Valoración y respeto a la diversidad cultural.
4ª Sesión.__________________
- Elaboramos una lista de aspectos culturales a investigar.
(LEER)Edit. Santillana pág.162 “Principales lenguas del mundo
ü Localización
ü
Lengua
ü Religión,
ü Escritura, etc.
5 y 6ª Sesión.__________________
- Escribimos fichas de
trabajo que recuperen la investigación
Realizada
ü Organización y jerarquización de información para
su difusión.
ü Características y función de los programas de
radio.
ü Uso del lenguaje radiofónico.
TAREA 2: & Investigaran
& ¿Cuales radiodifusoras de
su comunidad, son las más populares?
& Buscaran las
características de un programa de radio.
& Las enlistaran por
medio de una discusión de respeto, para unificarlas.
7 Y 8ª Sesión.__________________
- Planificamos la realización del programa de radio
En los equipos de pondrán de acuerdo para planear
con exactitud, cada sección del programa de radio, y quien realizara la lectura
de cada sección.
Observaran:
v Nombre del
programa de radio
v Tiempo de
duración al aire
v Secciones
por orden
v Redacción
de cada sección
v Utilización de sus fichas de trabajo para
recabar toda la información, breve, concisa y relevante
C Corrección del guión de
radio
· Uso de un
lenguaje radiofónico
Ensayo del
guion en voz alta, para verificar:
v La voz
v La
entonación
v La lógica y
coherencia de la redacción
v El
seguimiento del orden de las secciones.
Programa de radio
1.-Nombre del programa
2.- Los locutores (dicción, voz, impacto, soltura)
3.-Comerciales ( publicidad)
4.-Canciones
5.-Gastronomia,
6.-Curiosidades
7.-Tradiciones
8.- Elaboración del guión
ü Importancia de los programas de radio como medio de
difusión.
ü Interacción virtual.
ü
Cambios que se
requieren para transitar del lenguaje escrito al oral
ü Sistematización de información del discurso oral.
ü Empleo de las TIC para recabar y difundir información.
9ª Sesión.__________________
PROYECTO FINAL: Realizar un programa de radio sobre distintas
culturas del mundo.
