Una mente brillante… y un maestro sin igual

Una mente brillante… y un maestro sin igual PALOMA Paloma Marlene Noyola Bueno Por Daniel de la Fuente* Cd. de México  (19 octubre 2013).-  En septiembre del 2012, Paloma Marlene Noyola Bueno, una estudiante de sexto grado de una primaria ubicada en una zona marginal y colindante a basureros en Matamoros, Tamaulipas, obtuvo el primer lugar en matemáticas a nivel nacional en la prueba Enlace. Ahora, la revista Wired trae en su portada una foto de cuerpo entero de la estudiante y un título categórico: "La próxima Steve Jobs". Wired, especializada en tecnología, hace un retrato de esta niña, hoy de 12 años y en secundaria, que pese a su pobreza ha desarrollado capacidades brillantes. Esto lo logró gracias a un modelo de educación "radical" implementado por Sergio Juárez Correa, maestro de sexto de primaria que entre carencias aplica técnicas de innovación, creatividad, pensamiento independiente y libre contacto con computadoras. La historia de Paloma, marcada por detalles de su vida excesivamente limitada, conmovía ayer a las redes sociales. La revista da a conocer, por ejemplo, que la niña triunfó en Enlace meses después de la muerte de su padre, un pepenador que todas las noches se sentaba a escuchar lo que la menor de sus ocho hijos aprendía en clases. Paloma dijo ay sentir bonito que la comparen con el padre de Apple. "Sé quién fue porque estoy leyendo su libro", aseguró la niña, que lamentó que los apoyos oficiales por su logro en Enlace le fueron suspendidos tras cuatro meses. http://www.elnorte.com/nacional/articulo/769/1537765/ Maestro Una mente brillante... y un maestro sin igual Por Daniel de la Fuente* La revista Wired cuenta que el maestro  Sergio Juárez Correa llegó un día al salón de Paloma Marlene Noyola y, hastiado del sistema educativo "abrumadoramente aburrido", pidió a los niños sentarse en grupos. Sergio, hoy de 31 años y que también creció junto a los vertederos de basura en los que Paloma y su familia viven, se sentó con ellos y les comenzó a explicar que había "niños en otras partes del mundo que podían memorizar el pi hasta cientos de puntos decimales. Que podían escribir sinfonías y construir robots y aviones. "La mayoría de la gente no pensaría que los estudiantes de la Escuela José Urbina López  podrían hacer ese tipo de cosas", cita a Sergio el autor del reportaje, Joshua Davis. "Los niños al otro lado de la frontera de Brownsville, Texas, tienen portátiles, internet de alta velocidad y tutoría, mientras que en Matamoros los estudiantes tienen la electricidad intermitente, pocas computadoras, internet limitada y a veces no lo suficiente para comer. Pero ustedes tienen una cosa que los hace iguales que cualquier niño en el mundo", les dijo Juárez Correa. Paloma, cuenta Wired, se quedó silenciosa esperando que le dijeran qué hacer. Nueve meses después, sin embargo, aquella experiencia innovadora que aplica la lógica de la era digital a las aulas, buscando en grupos lo que quieran saber, dio por resultado que la niña y algunos de sus compañeros llegaran a la cima de los rankings de matemáticas y de lenguaje en México. Juárez Correa se dio cuenta de inmediato que Paloma era una mente brillante. Un día, cuenta Wired, el profesor escribió en el pizarrón "1 = 1,00" y, aunque normalmente en este punto comenzaba explicando el concepto de fracciones y decimales, en su lugar simplemente escribió "<00bd> =?" y "<00bc> =?" y salió del salón. "Piensen en esto por un segundo", les dijo antes de salir. Al volver con monedas en las manos para explicar la clase, se dio cuenta de que Paloma ya había escrito 0,50 y 0,25 en un pedazo de papel. La niña respondía rápidamente y de manera acertada a ejercicios cada vez más complejos. En Enlace, Paloma obtuvo una puntuación de 921 puntos en matemáticas, ubicándola con la mayor calificación nacional. Además en español obtuvo 800 puntos, lo que la ubicó en el tercer lugar. La menor a la que la autoridad no le sostuvo el apoyo para hacerle la vida más fácil (el internet inalámbrico le duró un solo día) tiene un récord de calificaciones de 10 en toda su instrucción primaria. El resto de sus compañeros no se quedó atrás, afirma Davis. Los padres de Carlos Rodríguez Lamas lo premiaron con tres tacos de carne. Era su primera vez en un restaurante. Francisco Rodríguez consiguió 10 pesos de sus padres y compró una bolsa de Cheetos. Los niños estaban emocionados. Hablaban de ser médicos, maestros, políticos. El reportaje de Wired enfatiza la dura realidad de la Escuela José Urbina López y de Matamoros en general: basureros, drogas, violencia. De hecho, el plantel era conocido como "sitio de castigo". La familia de Paloma, cuenta Davis, se trasladó hace 25 años a la frontera proveniente del centro del País. Ahí, el padre se la pasaba hurgando entre chatarra, lo que le provocaba frecuentes hemorragias nasales. El cáncer de pulmón que le arrebató la vida podría estar relacionado con su contacto permanente con los gases provenientes de la basura. Pese a sus duras jornadas, el pepenador solía llegar a casa y escuchar lo aprendido por su hija en clases. Antes de morir, el hombre le dijo: "Eres una chica inteligente. Estudia y haz que me sienta orgulloso". Y Paloma así lo hizo. http://busquedas.gruporeforma.com/elnorte/Documentos/DocumentoImpresa.aspx

Construyendo una Escuela en la Nube. Sugata Mitra

Construyendo una Escuela en la Nube. Sugata Mitra

En el escenario de TED2013, Sugata Mitra expone su audaz deseo de TED Prize: "Ayúdenme a diseñar la Escuela de la Nube", un laboratorio de aprendizaje en India, donde los niños pueden explorar y aprender unos de otros, utilizando los recursos y tutorización a través de la nube. Escuchen su visión inspiradora de los Entornos de Aprendizaje Auto-Organizados (EAAO)

Hay una evidencia de la Neurociencia. La parte reptiliana de nuestro cerebro, localizada en el centro, cuando se siente amenazada, apaga todo lo demás, se apaga la parte prefontal, la parte del aprendizaje, apaga todo eso.

 Los exámenes y castigos son vistos como amenazas.

Tomamos a nuestros niños, les hacemos apagar sus cerebros y luego les decimos: "Funciona bien".

¿Por qué crearon un sistema así?

Porque se necesitaba. Hubo una época en la Edad de los Imperios en que se necesitaba a aquellas personas que pudieran sobrevivir bajo amenaza.

Cuando se está en una trinchera solo, si uno puede sobrevivir, está bien, aprobado. Si uno no lo logró, no aprobado.

Pero la Edad de los Imperios se acabó.

¿Qué sucede con la creatividad en nuestra época? 

Tenemos que desplazar el equilibrio de la amenaza al placer.

...Son EAAOs. Creo que necesitamos un plan de estudios de grandes preguntas. Ya han oído hablar de eso. Saben lo que eso significa.

Hubo un tiempo en el que los hombres y las mujeres en la Edad de Piedra solían sentarse, mirar al cielo y decir: 2¿Qué son esas luces parpadeantes?"

Construyeron el primer plan de estudios, pero hemos olvidado esas preguntas maravillosas.

Lo hemos reducido a la  tangente de un ángulo.

Pero eso no es lo suficientemente atractivo.

La forma de decírselo a un niño de nueve años es:  "Si un meteorito fuese a chocar con la Tierra, ¿cómo saber si chocará o no?"

Y sí el dice: "Bueno, ¿qué?, ¿cómo?".

Ustedes dicen: "Hay una palabra mágica. Se llama la tangente de un ángulo" y lo dejan en paz. Él va a averiguarlo.

Prepárese para evaluar el Bimestre: Acuerdo 696

Prepárese para evaluar el Bimestre: Acuerdo 696 by humbertocueva Prepárese para evaluar el Bimestre: Acuerdo 696 Normas de control escolar relativas a la inscripción, reinscripción, acreditación, promoción, regularización y certificación de la educación básica 2013-2014. Con la publicación del Acuerdo 696, la Secretaría de Educación Pública (SEP)establece medidas tendientes al logro de la efectiva igualdad en oportunidades de acceso y permanencia en los servicios educativos, como lo dispone el Artículo 32 de la Ley General de Educación. Una innovación del Acuerdo 696 consiste en la introducción de un examen final, que será aplicado a alumnos desde tercero de primaria al tercero de secundaria, y que será elaborado por los Consejos Técnicos Escolares, el Técnico de Zona o por la autoridad educativa local. Dicho examen se hará con preguntas abiertas que muestren los aprendizajes más relevantes de los alumnos, respecto a la totalidad de las asignaturas cursadas. Se establece para el presente Ciclo Escolar 2013-2014 el uso del Reporte de Evaluación, lo cual significa que sustituye a la cartilla de evaluación. El Reporte de Evaluación será el documento que avale oficialmente la acreditación parcial o total de cada grado de la educación básica. En dicho documento se podrá conocer, además de las calificaciones bimestrales, la evaluación que realice el docente respecto a las herramientas fundamentales de escritura, lectura y matemáticas, así como un informe para el caso de que el alumno necesite apoyos adicionales fuera del horario escolar En Primaria y Secundaria se calificará de manera cuantitativa en una escala del  calificaciones de 5 a 10.  Esto significa que ya no se utilizarán letras o niveles de desempeño tal como se venía haciendo con la cartilla de evaluación. La SEP difunde ahora la estructura y contenido de los Reportes de Evaluación que serán aplicado a partir de éste ciclo escolar. POSDATA.- Compartimos las ligas donde se pueden descargar los ejemplos de reporte de evaluación de  Secundaria. Dar “clikc en el grado  de su interés: 1º ,  2º o  3º grado  SECUNDARIA. Primer  Grado.http://www.consultasrodac.sep.gob.mx/reporte_evaluacion/pdf/catalogo_reportes/secundaria_1.pdfSegundo Grado.http://www.consultasrodac.sep.gob.mx/reporte_evaluacion/pdf/catalogo_reportes/secundaria_2.pdfTercer Grado. http://www.consultasrodac.sep.gob.mx/reporte_evaluacion/pdf/catalogo_report