Escribir artículos de opinión para su difusión. BLOQUE 5 ESPAÑOL 3

“Yo opino que….”

PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Escribir artículos de opinión para su difusión.

ÁMBITO DE PARTICIPACIÓN SOCIAL

TIPO DE TEXTO: ARGUMENTATIVO

Producto final:

Escribir un artículo de opinión.

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ESC.SEC.GRAL.N.4

“ACAPULCO”

Asignatura Español.

Profesor; Erick Francisco Victoria Aguilar.

Grupos; 3ª G,H,I,J,K Y L

BLOQUE  V

Proyecto 13.         Inicio: ________ de _________________ de 20___  

                          Cierre: ________ de _________________ de 20___

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Los alumnos serán capaces de: ü     Comprenden el propósito comunicativo, el argumento y la postura del autor al leer artículos de opinión. ü     Escribe artículos de opinión argumentando su punto de vista y asumiendo una postura clara en relación con el tema. ü     Recupera información de diversas fuentes para apoyar sus argumentos y puntos de vistas. ü     Jerarquiza información para expresar opiniones personales y contrastar ideas. ESTÁNDARES  ESPAÑOL: 1. Procesos de lectura e interpretación de textos. 2. Producción de textos escritos.

TRANSVERSALIDAD:

Educación en valores

VINCULACIÓN:

 Formación cívica y ética, ciencias, matemáticas

COMPETENCIAS A DESARROLLAR:

J     Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender J     Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas J     Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones J     Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

ACTIVIDADES

1ª  Sesión.__________________

·        Presentación del proyecto

·        Cronogramas de actividades del proyecto

·        Que aprenderemos en el proyecto pag.230 Edit. Ediciones de excelencia

·        Elaboración de portada del proyecto

·        Conocimientos previos.

J     Actividad 1.

ü     ¿Conoces el significado de la palabra opinión?

ü     ¿En qué momentos y circunstancias expresas tus opiniones?

ü     ¿Por qué crees que es importante defender los puntos de vista?

ü     ¿Has leído textos en periódicos o revistas en los que una persona opine sobre algún hecho o situación de interés público?

ü     ¿Cuál crees que sea la diferencia entre noticia y artículo de opinión?

ü     ¿Crees que los medios de comunicación influyen en los tipos de vista que las personas tienen ante un determinado suceso, hecho o situación?

J     Actividad 2 Tarea.- Investigar artículos de divulgación

2 y 3ª  Sesión.__________________

·        Llevamos al salón de clases diversos artículos de opinión. Los leemos y analizamos para identificar sus características y función.

Temas de reflexión:

è    Características y función de los artículos de opinión.pag.231 Edit. Ediciones de excelencia.

En forma oral analizamos las siguientes interrogantes

1.- ¿De qué se trata el artículo?

2.- ¿Cuál crees que es la intención del autor?

3.- ¿Con que se diferencia de la noticia?

4.- ¿En que está de acuerdo y en que no está de acuerdo el autor?

5.- ¿Qué formas del lenguaje o recursos usa para tratar de convencernos de sus razones?

6.- ¿Están de acuerdo con el autor? ¿Por qué?

·        Analizamos en equipos de tres alumnos, de manera minuciosa un artículo de opinión. Después  de leerlo, completamos el siguiente cuadro.pág.232 Edit. Ediciones de excelencia “México la pandemia y el periodismo irresponsable”

J     Actividad 3

Título del artículo de opinión

Tema tratado
Postura del autor
Argumentos que utiliza
Contraargumentos
Recursos retóricos

Temas de reflexión:

è    Uso de la expresiones para distinguir la opinión personal.

è    Uso de la expresiones que jerarquizan la información pág.237 y 238 Edit. Ediciones de excelencia

4ª  Sesión.__________________

·        Seleccionamos un tema para abordar en un artículo de opinión, buscamos que sea polémico en el cual haya posturas encontradas. pág.234 Edit. Ediciones de excelencia.

J     Tarea Actividad 4

Investigamos en diversas fuentes gráficas y electrónicas. Traemos la información a clase.  

5 , 6 y 7ª  Sesión.__________________

Temas de reflexión:

è   Postura del autor y formas de validar los argumentos: ejemplos, citas, datos de investigación y de la propia experiencia. pág.238, 239 y 240 Edit. Ediciones de excelencia.

·       Temas de reflexión:

è   Recursos discursivos que se utilizan para persuadir. pág.240, 241 y 240 Edit. Ediciones de excelencia.

·       Temas de reflexión:

è   Nexos para articular comentarios explicaciones y opiniones pág.242, 243 y 244 Edit. Ediciones de excelencia.

Temas de reflexión:

è   Uso del modo subjuntivo para plantear situaciones hipotéticas.

è   Uso de expresiones que sirven para contrastar opiniones. pág.245 y 246  Edit. Ediciones de excelencia.

Temas de reflexión:

è   Uso de la coma para delimitar coordinadas adversativas, subordinadas causales, condicionales y concesivas. pág.246,247 y 248  Edit. Ediciones de excelencia

8ª  Sesión.__________________

·        Hacemos el borrador del artículo de opinión para lo cual tendremos ya definido: el tema que se va a abordar, la postura que vamos a asumir y la información documental que nos servirá como argumentación. Este borrador puede elaborarse con el siguiente esquema:

ü     Tema que se va a abordar

ü     Subtemas, que aspectos se van a abordar.

ü     Postura.- se estará a favor o en contra

ü     Argumentos, que datos se van a usar, a que autores se van a citar para convencer a los lectores

ü     Cierre del artículo, sintetizando los argumentos y conclusión sobre el tema tratado.

9ª  Sesión.__________________

·        Intercambiamos nuestros borradores y hacemos correcciones.

·        Pasamos en limpio los artículos de opinión, los leemos en el grupo y seleccionamos los mejores para su publicación.

10ª  Sesión.__________________

·        Entrega de proyecto final.