PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Elaborar un ensayo sobre un tema de interés

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Les comparto proyecto 1

ESC.SEC.GRAL.N.4

“ACAPULCO”

Asignatura Español 3 .

Grupos; 3ª G.H. I,J,K Y L.

Ciclo escolar 2018-2019

        Inicio:  28 DE AGOSTO DEL  2018    

  Cierre: 13 DE SEPTIEMBRE  2018

“COMUNICAR PUNTOS DE VISTA”

BLOQUE 1

PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE:

Elaborar un ensayo sobre un tema de interés.

TIPO TEXTO: ARGUMENTATIVO

PROPOSITO DE LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL:

Amplíen su conocimiento de las características del lenguaje oral y escrito en sus aspectos sintácticos, semánticos y gráficos, y lo utilicen para comprender y producir textos.

ACTITUDES Y VALORES

Ø  Atención al entorno

Ø  Responsabilidad

Ø  Colaboración

Ø  Objetividad

Ø  Sensibilidad

Ø  Cultura de trabajo

Ø  Respeto y tolerancia

Producto final:

v Ensayo para su publicación

Actividades permanentes: se realizara un escrito  denominado ¿que voy hacer dentro de 10 años?

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Los alumnos serán capaces de:

Ø  Conoce las características y función de los ensayos.

Ø  Contrasta la información obtenida en distintos textos y la integra para complementarla.

Ø  Reconoce el punto de vista del autor y diferencia entre datos, opiniones y argumentos en un texto.

Ø  Argumenta sus puntos de vista respecto al tema que desarrolla en un ensayo y lo sustenta con información de las fuentes consultadas.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR:

Ø  Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.

Ø  Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.

Ø  Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.

Ø  Valora la diversidad lingüística y cultural de México.

ESTANDARES CURRICULARES

Ø  Selecciona de manera adecuada las fuentes de consulta de acuerdo con sus propósitos y temas de interés.

Ø  Reconoce la importancia de releer un texto para interpretar su contenido.

Ø  Utiliza la información de artículos de opinión para ampliar sus conocimientos y formarse un punto de vista propio.

Ø  Produce textos en los que analiza información.

Ø  Produce textos adecuados y coherentes con el tipo de información que desea difundir.

Ø  Produce un texto con lógica y cohesión.

Ø  Corrige textos empleando manuales de redacción y ortografía para resolver dudas.

TEMA RELEVANCIA SOCIAL:

Ø  Educación Sexual, Educación para la Salud, Atención a la Diversidad, Educación en Valores y Ciudadanía.

TRANSVERSALIDAD

Ø  Formación cívica y ética

Ø  Historia 2

Ø  Ciencias (con énfasis en química)

HABILIDADES

Ø  Comunicación

Ø  Asertividad

Ø  Cooperación

Ø  Tomas de decisiones

Ø  Solución de problemas

Ø  Pensamiento critico

RECURSOS DIDÁCTICOS Y MATERIALES

Ø Material impreso de investigación o fotocopias

Ø  Planificador

Ø  Evaluación diagnostica

Ø  Lápiz o pluma

Ø  Cuadro comparativo

Ø  Libros y texto de divulgación

Ø  Fichas de trabajo

Ø  Borradores del ensayo

Ø  Ensayo final

Ø  Computadora

   http://profesorerickvictoria.blogspot.mx

http://www.roland557.com/ensayos/cambio_climatico_y_globalizacion.htm 

https://sites.google.com/site/espaciosecundariahmz/ http://educpreescolar.blogspot.mx/2008/04/la-organizacin-del-trabajo-docente.html

http://es.scribd.com/doc/8145289/Redaccion-de-Ensayos-y-Textos-Escolares-2-de-2

http://casidocentes.blogspot.mx/2008/01/ensayo-una-mirada-la-realidad-escolar-y.html

http://es.scribd.com/doc/156218/COMO-REALIZAR-UN-ENSAYO

http://www.psicol.unam.mx/tecnologias/casos/sergay/insumosparacaso/archivos_pdf/Pautasparalaelaboraciondeunensayoescolar.pdf

http://es.wikihow.com/editar-o-revisar-un-ensayo-o-trabajo-escolar

ACTIVIDADES

1ª  Sesión._________________

·         Presentación del proyecto (nombre del proyecto) pág.16-17 Edit. SM

·         Daremos a conocer el ámbito (Estudio) al que pertenece; la práctica social del lenguaje.

·         Con base en lo anterior aprenderemos sobre lo que esperan del proyecto,  lo esencial es explicar ¿Qué van a hacer?, ¿Cómo lo van a hacer?, ¿para qué lo van a hacer? Y ¿cómo lo van a compartir?

Nota (comentario a los alumnos): En segundo año elaboraron un ensayo sobre un tema de interés literario, pero seguramente  han leído otros ensayos de otros temas. 

El ensayo les permitirá dar un punto de vista sobre asuntos vinculados con su vida cotidiana y escolar, para lograrlo profundizaran sus conocimientos sobre las características y la función de los ensayos, contrataran información de diversos autores, distinguirán entre datos, opiniones y argumentos.

·         Cronograma de actividades;   explicar y tomar acuerdos de las actividades que se realizaran en esta secuencia didáctica.

·         Elaboraremos una portada del proyecto. (tiene que ser referente al proyecto, por lo cual el alumno realizara una lectura rápida para identificar de que se trata el proyecto), tomando en cuenta los elementos del proyecto.

  2 y 3 ª   Sesión.__________________

·         Exploramos los conocimientos previos:

ACTIVIDAD 1

¿Qué sabemos acerca de elaborar ensayos sobre un tema de interés?, en esta actividad el alumno responderá y pondrá a prueba sus conocimientos,  esto nos permitirá conocer y trazar la ruta que emplearemos en la actividades de esta secuencia didáctica.

1. En segundo grado participaste en un proyecto sobre un ensayo literario ¿recuerdas cuál es el propósito es el propósito de ese tipo de texto? ¿Cuáles son sus características?
2. ¿Para qué te servirá realizar un ensayo?
3. ¿Cuáles son los elementos que contiene un ensayo?
4. ¿Qué recursos de la argumentación has utilizado para sostener tu punto de vista?

·          En plenaria respondemos las preguntas para socializar los conocimientos previos.

• Analizamos y leemos el siguiente ensayo.

Ø  ACTIVIDAD 2  Machismo discriminación del género.

1.    ¿De qué  se trata el tema?

2.    ¿Cuál es tu opinión acerca del tema?

4 Y 5  Sesión.__________________

Ø Identificamos las características y funciones de los ensayos.

Temas de reflexión 1

v  Recursos lingüísticos que se utilizan para desarrollar argumentos en los ensayos literarios. Pag.30 Edit. SM

ü  Nexos: Causal, Concesivo y Condicional

ü  Análisis de las nexos causales, concesivo y condicional

ü  Ejercicios

Temas de reflexión 2

v  Función y características de los ensayos

• Discutimos para elegir el tema del ensayo; nos referimos a la diversas propuesta de los alumnos, por que trabajar el tema, cuales con sus argumentos, en su caso  cada alumno puede escoger el tema que ellos quieran.

ü  Actividad 3: Trabajo de investigación.

6 y 7  Sesión.__________________

• Leemos y comentamos los textos informativos (im­presos o electrónicos) sobre el tema seleccionado.

Nota: es importante que el alumno sepa distinguir los diferentes tipos de texto para que logren extraer de cada uno lo más conveniente a sus propósitos. Algunos de los textos serán:

a)    Expositivos: los que dan descripciones y explicaciones lo más objetivamente posible.

b)    Argumentativos: los que expresan el punto de vista del autor, que defiende mediante argumentos buscando promover en el lector la misma opinión.

c)    Explicativos; los que plantean los hechos objetivamente y los argumenta, para luego interrelacionarlos, con lo que proporcionaran un punto de vista más amplio.

d)    Narrativos: presentan hechos en una secuencia temporal

e)    Descriptivos: presentan características de objetos, personas o procesos a través de una selección de sus rasgos distintivos.

Ø Recopilamos y seleccionamos textos que aporten información sobre el tema elegido.

• Redactamos fichas de trabajo que recuperen información de los textos analizados. registrando nombre del autor, título del material consultado, lugar de edición, editorial y año de publicación.  27 Edit. SM

Actividad 4: elaborar fichas para realizar ensayo.

ü Ficha de cita textual

ü Ficha de resumen

ü Ficha de paráfrasis

Temas de reflexión 3 -7

3.     Organización e integración de información. Notas y resúmenes para recuperar información.

4.     Formato y función del pie de página Pág. 29 Edit. SM

5.     Diferencia entre datos, opiniones y argumentos  Pág. 22

6.     Paráfrasis y citas textuales de información. Pág. 28 Edit. SM

7.     Diferencias en el tratamiento de un mismo tema

   8 ª   Sesión.__________________

• Conocemos la estructuración del esquema para redactar un ensayo Pág. 26 Edit. SM.

Temas de reflexión 8

8.      Modos de explicar y argumentar pag.21 Edit. SM

   9  ª   Sesión.__________________

Ø Escribimos el borrador del ensayo que cumpla con las características del tipo textual.

                      I.     ¿Cuál es el tema del ensayo? ¿Cuál es la tesis?

                    II.    Información suficiente               

                   III.    La información tiene secuencia lógica

                  IV.    Contiene investigación de diversas fuentes

                   V.    Cuenta con nexos para desarrollar argumentos

                  VI.    Se localizan pie de pagina en el texto

                 VII.    Existe argumentación de opiniones

               VIII.    Los párrafos contienen ejemplos, explicaciones, comentarios, citas

Ø Empleamos el manejo de la tic para ampliar nuestra área de oportunidad en la elaboración del proyecto   https://www.youtube.com/watch?v=7AJVGL-oJus

Temas de reflexión 10

9.      Uso de los signos de puntuación para separar las ideas dentro de los párrafos (coma y pun­to y seguido).

10.  Cohesión y coherencia en un ensayo

10 y 11 ª Sesión._____________________

Ø Elaboramos la versión final del ensayo 

 12 y 13 ª Sesión._____________________

·         Evaluación del  proyecto por medio de la rubrica

·         Evaluación del trabajo realizado y retroalimentación

·         Publicación del ensayo.