HERRAMIENTAS DIGITALES PARA MAESTROS

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Les dejo alguna paginas que contienen tic para ponerlos en practica en este inicio de ciclo escolar


Todos los días Yo profesor provee diferentes recursos educativos que los docentes pueden utilizar en el aula de clase o fuera de ella como herramientas complementarias.

http://yoprofesor.org/tutoriales-para-docentes/

Excelente pagina de actividades y ejercicios para imprimir o en linea.

http://www.tiching.com  

Aplicaciones para nuestra labor docente de gran utilidad

http://www.escuela20.com/herramientas-aplicaciones-software/recursos-tic/herramientas-20_289_1_ap.html  

Lectura sobre las estrategias que se empleamos en nuestras actividades diarias

http://www.urosario.edu.co/CGTIC/Documentos/estategias_docentes.pdf  


Excelente pagina que no permite elaborar un examen en linea o buscar actividades en crucigramas de gran ayuda...recomendado.

http://www.educaplay.com

Diferentes aplicaciones que nos ayudaran en nuestra labor docente.  

http://articulos.softonic.com/apps-para-maestros-y-profesores-tic-aula

Pagina de frases celebres que podremos utilizar como inicio de clases.

http://www.educacioilestic.com/100-frases-educatives-per-recordar/

Dosificación periodo escolar 2016-2017

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Ya casi estamos apunto de iniciar nuestra labor docente...vamos realizando nuestra dosificación de trabajo; he tomado en cuenta diversos factores para poder realizar esta planificación entre ellas los consejos técnicos escolares,  días de suspensión DEL CALENDARIO ESCOLAR, días como el 10,15 Y 21 de mayo, juegos magisteriales, etc y vacaciones de semana santa. OJALA LES SEA DE MUCHA AYUDA.

DOSIFICACIÓN DEL PERIODO Escolar AGOSTO 2016 – JULIO 2017

MATERIA: ESPAÑOL 3 AÑO 3 G,,H,I,J,K, Y L

GRUPOS:

PRÁCTICA SOCIAL DEL USO DE LA LENGUA

Bloque 1

ü  Elaborar un ensayo sobre un tema de interés.

Fecha de realización: 29 AGOSTO 20160 -  14 SEPTIEMBRE 2016         sesiones; 13

ü  Estudiar las manifestaciones poéticas en un movimiento literario.

Fecha de realización: 15 SEPTIEMBRE 2016 - 06 OCTUBRE 2016       sesiones; 14

ü  Analizar el efecto de los mensajes publicitarios a través de encuestas.

Fecha de realización: 07 OCTUBRE 2016 – 27 OCTUBRE 2016          sesiones; 15

Bloque 2

ü  Participar en panel de discusión sobre un tema investigado previamente

Fecha de realización: 31 OCTUBRE  2016 – 14 NOVIEMBRE 2016     sesiones; 10

ü  Elaborar y prologar antologías de textos literarios.

Fecha de realización: 15 NOVIEMBRE 2016 – 05 diciembre 2016      sesiones; 13

ü  Análisis de diversos formularios para su llenado.

Fecha de realización: 06 DICIEMBRE 2016 – 17 enero 2017           sesiones; 13

Bloque 3

ü  Elabora informes sobre experimentos científicos. 

Fecha de realización: 18 ENERO 2016 –09 FEBRERO  2017              sesiones; 15

ü  Analizar obras literarias del Renacimiento para conocer las características de la época.

Fecha de realización: 13 FEBRERO 2017 – 28 FEBRERO  2017         sesiones; 11

ü  Realizar un programa de radio sobre distintas culturas del mundo. 

Fecha de realización: 01 MARZO 2017 – 17 MARZO  2017                 sesiones; 13

Bloque 4

ü  Elaborar mapas conceptuales para la lectura valorativa.

Fecha de realización: 21 MARZO  2017 – 07 ABRIL 2017                    sesiones;13

NOTA:  HAY RECESO DE CLASES POR SEMANA SANTA

ü  Lectura dramatizada de una obra de teatro. 

Fecha de realización: 24 ABRIL 2017 – 19 MAYO  2017                       sesiones; 15

Bloque 5

ü  Elaborar una historieta para su difusión. 

Fecha de realización: 22 MAYO 2017 -  06 JUNIO 2017                          sesiones 10

ü  Elaborar un anuario que integre autobiografías.

Fecha de realización:  07 JUNIO 2017 –22  JUNIO 2017                          sesiones 10

ü  Escribir artículos de opinión para su difusión.

Fecha de realización:  23 JUNIO 2016 – 07 JULIO 2016                           sesiones 10

ü  FECHA DE REGULARIZACIÓN  07 DE JUNIO AL 17 DE JULIO 2016

OBSERVACIONES BLOQUE I:­  _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

OBSERVACIONES BLOQUE II:­  _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

OBSERVACIONES BLOQUE III:­  _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

OBSERVACIONES BLOQUE IV:­  _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

OBSERVACIONES BLOQUE V:­  _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

IRONÍAS DE LA VIDA

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QUE IRONÍAS DE LA VIDA

1. EL Inegi pago casi 155 millones de pesos para determinar el nivel de pobreza en México Y resulta que de acuerdo a otros organismo lo realizo con procesos y datos equivocados, en pocas palabras valió madres querían maquillar cifras, si quieren reducir la pobreza en México en vez de tirar el dinero a la basura, que lo invierta en la sociedad mexicana....

2. Mientras la gasolina en Europa bajan de precio, la promesa de Peña Nieto de no incrementar los precios de las gasolina en Mexico quedaron en el olvido....posdata...el próximo 1 agosto suben nuevamente la gasolina..
http://es.globalpetrolprices.com/gasoline_prices/Europe/

3. el santo de los casos de secuestros San Chong, hay que arrodillarse A Osorio Chong si tienen un caso de secuestro de un familiar, es increible...mi duda es montaje o fue realidad?

Algunas interrogantes de la reforma educativa

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Algunas interrogantes de la reforma educativa... ojala alguien pueda AYUDARME a responder estas preguntas con firmes argumentos.

¿Y si le devuelven la palabra Gratuita?
¿Y si con la Reforma muestran un nuevo plan y programa y por ende cambian los libros?
¿Y si aclaran en que infiere la autonomía de gestión?
¿Y si le devuelven la Laicidad?
¿Y si replanteamos la estrategia y se manda a revisión?
¿Y si el sistema de la secretaria de educación deja de estar desfasado?
¿Y si se aplican diferentes parámetros dependiendo ubicación geográfica, socio-cultural, del aula, de los educandos?
¿Y si se acercan realmente a las escuelas en un día de clases y observan el acontecer del salón, dejando la subjetividad de algunos "reportajes"?
¿Y si dejan de adquirir modelos de otros países con diferente situación a la de México?
¿Y si nosotros evalúamos también a funcionarios públicos cada 2 años (mínimo)?
¿Y si se asigna a un docente verdadero en la secretaría de educación?
¿Y si somos profesores? ¿porque decir que una reunión se tratarán temas políticos y no educativos?

¿Y si dialogamos Secretario De Educación?

‪#‎noalareformaeducativa‬
‪#‎gobiernocorruptoymentiroso‬

Mi reflexión acerca de la reforma educativa.

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Mi reflexión acerca de la reforma educativa.

 ¿Se ha visto algún cambio desde la aplicación del examen de permanencia en los docentes? por supuesto que no, al contrario hay ejemplos en varios estados donde los profesores idóneos o destacados es la fecha que no se le han entregado sus plazas y en otros casos la promociones ejercen la renuncia de la plaza anterior y a su vez les hacen contrato por solamente 3 meses por lo que resta del periodo escolar.

¿Hay avances en la cuestión de aprovechamiento desde la aplicación de la reforma?  Ninguno esa es la verdad, la situación va más allá de  lo pedagógico, la situaciones de violencia que se viven sobre todo en mi lugar de origen Acapulco, Guerrero afecta considerablemente en el aprovechamiento escolar. El gobierno  federal ha fallado en su estrategia de seguridad, que diablos podemos hacer los maestros.

¿Los jerarcas de la educación se han preguntado por qué los maestros no se quieren evaluar? No les interesa la educación, les valió un cacahuate informar a la base trabajadora sobre la situación de la reforma educativa los beneficios y contras, el SNTE solamente cuido sus intereses económicos y La SEP vio la oportunidad de negocio en la venta y asignación de plazas las están negociando, o quien me puede decir si alguna autoridad del INEE, SNTE O SEP acudió a un consenso con la base trabajadora (que es la que importa) nadie absolutamente nadie.

¿Es una reforma educativa o reforma laboral?  Es una reforma laboral clara en contra del magisterio, decirte que tu permanencia dentro del sistema será en base a un examen, desde ese momento está perdiendo tus derechos laborales y te consigna a un dichoso examen, por qué no decir que los maestros no idóneos se someterían a cursos pagados por la SEP con capacitadores extranjeros,  para la mejora de sus habilidades como profesor, saben ¿ por qué?,  no les interesa la educación, es solamente querer controlar al magisterio para beneficios políticos, no hay ningún cambio en el currículo educativo el cual está atrasado por más de 40 años con los países,  donde se  brinda la mejor educación del mundo, porque no empezaron con la modificación de la currículo y los programas  y planes de educación..

Les vale un comino la educación.

10 Trucos para enamorar a tus alumnos

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Excelente recomendación Fuente: http://justificaturespuesta.com/10-trucos-para-enamorar-tus-alumnos/

El artículo de hoy es uno de esos artículos que se basan más en la experiencia personal que en la teoría. Son pequeñas actuaciones que voy llevando a cabo durante estos últimos años y quiero pensar que con cierto éxito. Los trucos de los que  quiero hablar hoy se caracterizan principalmente por su sencillez, ya que todos somos capaces de llevarlos a cabo en nuestras sesiones lectivas.

En la actualidad, hay un término inglés que se ha popularizado enormemente en distintos campos y disciplinas, también en la Educación. Se trata de la palabra engagement. Un término, por otra parte, de no muy fácil definición pero que viene a definir un tipo de relación personal basado en la fidelización, en el compromiso y en la motivación. En mi caso prefiero un término que creo que nos es mucho más cercano a todos. Este término no es otro que enamorar.

¿Qué trucos podemos utilizar para enamorar a nuestros alumnos?

Vaya por delante que la intención de este artículo no es hacer que nuestros alumnos acaben rendidos a nuestros encantos. Nada más lejos de eso. A lo que me refiero con la palabra enamorar, es conseguir conectar con los alumnos, que se alegren de vernos, que esperen con ilusión la clase que les vamos a impartir, que sean capaces de ver en nosotros a un modelo, a alguien cercano. Esto para mí es lo que entiendo por enamorar a los alumnos y estos son algunos de los trucos que creo te pueden funcionar:

1. Entra sonriendo. No digo nada nuevo al afirmar la importancia del lenguaje no verbal a la hora de comunicarse. Personalmente, la entrada en el aula es un momento al que le concedo muchísima importancia, porque en cierta manera puedes adivinar cómo se desarrollará la sesión lectiva. En mi caso siempre intento entrar con una sonrisa. Y entro con una sonrisa porque sé que es contagiosa, porque siempre habrá algún alumno que te devolverá en algún momento esta sonrisa. Con este alumno habrás conseguido conectar muy probablemente hasta el final de la clase. No entiendo el empeño de muchos docentes en entrar con el semblante serio o proyectando cierto enfado. No tengo muy claro que el semblante serio implique mayor control del aula y mayor disciplina. En mi caso, al menos, prefiero enseñar desde la sonrisa. Tiempo habrá si acaso de ponerse serios durante la sesión lectiva.

2. Cuenta una anécdota. No hay mejor forma de conectar con un alumno que contando una anécdota. Una anécdota que puede ser nuestra o de otra persona. Las anécdotas, como las historias, tienen un enorme poder de seducción para los alumnos. Debemos ser capaces de poder usar estas anécdotas de una forma inteligente, ir dosificándolas a lo largo de una clase. Son una excelente forma de captar la atención, de disminuir conductas disruptivas, de encandilar a tus alumnos. Se puede y se debe enseñar contando historias, contando anécdotas. Y tan importante es contarlas como que nuestros alumnos también puedan hacerlo.

3. Finaliza la clase con un vídeo. Este truco no falla nunca. Ya me he referido en otros artículos a la importancia de diversificar los distintos materiales de que disponemos. Aquellos que contamos en clases con equipos de audio y pantallas digitales o proyectores, conexión a internet, debemos aprovecharnos al máximo de estos recursos. Poniendo un vídeo al final de la sesión es una excelente forma de decirles a tus alumnos que han hecho un buen trabajo durante la sesión, que estás satisfecho y agradecido por ello, y que quieres recompensar este esfuerzo con un tipo de material que permite la distensión y la relajación. Es un momento para disfrutar con ellos. Yo os recomiendo que sean vídeos que no superen los cinco minutos y que, en la medida de lo posible, guarden relación con el currículo de la Unidad Didáctica que estés impartiendo. También hay que tener muy en cuenta un canal como el de Youtube, muy popular entre los alumnos.

4. Aprende de tus alumnos. No hay mejor manera de enamorar que hacerles ver a tus alumnos que ese día ellos te han enseñado algo. Se trata de un truco muy sencillo, ya que puedes aprovechar las asignaturas que hayan tenido ese mismo día. La propia pizarra tradicional te dará un montón de pistas. Hazte el curioso, y deja que ellos te enseñen algo que saben, algo que para ellos tiene cierto valor y escúchales con atención, de forma activa, asintiendo con la cabeza. Hazles sentir importantes, hazles sentir que ellos también tienen algo que decirte.

5. Da o presta algo que sea tuyo. En el maletín de un docente hay algunas cosas que nunca pueden faltar. Los pañuelos de papel son una de esas cosas. A los alumnos les encanta que les demos o prestemos algo. La acción de coger el maletín y sacar algo de dentro y dárselo al alumno es visto por muchos de ellos como algo muy a valorar. He hablado de pañuelos de papel, pero también puede ser material escolar. En este caso hazles ver que se lo prestas indicándoles que para ti es algo importante, que deben responsabilizarse de este material prestado. En ese momento estarás creando un vínculo entre tú y el alumno, y podrás aprovechar para hablar con él cuando te lo devuelva.

6. Di o haz algo inusual. No no te estoy pidiendo que hagas el payaso en clase. Para nada. De lo que se trata es de llevar a cabo algunas actuaciones que se salen de lo normal en una clase lectiva. Puede ser un gesto, un movimiento, cantar una canción, recitar un poema, cambiar el tono de voz, andar de puntillas hacia un alumno que está medio dormido…. Estas extravagancias tienen un poder tremendamente efectivo, porque descolocan al alumno y al mismo tiempo consigues arrancarle una sonrisa de complicidad. Haz de la sorpresa una de tus mejores armas para enamorar a tus alumnos.

7. Intercambia los papeles. Muchos de nosotros sabémos el poder de atracción que tiene la silla del profesor en el aula. Cuántas veces habremos entrado en el aula y nos habremos encontrado con que hay un alumno sentado en la silla del profesor. Pues bien, a lo largo de la sesión lectiva puede ser un excelente recurso para enamorar a tus alumnos el intercambiarse los papeles. En mi caso me gusta hacerlo cuando estamos repasando algunos conceptos de una Unidad Didáctica. Lo que hago es sentarme en la silla de alumno y el alumno en la mía. Lo cierto es que se produce una situación que a los alumnos siempre les choca y os aseguro que, bien gestionada, hace que se produzca un momento de distensión en el aula.

8. Convierte a un alumno en protagonista. No hay nada que nos guste más que sentirnos especiales. Piensa si no en nuestros aniversarios. Creo que no existe mejor manera de conectar con las personas que haciéndoles ver lo importantes que son para ti. Pues bien, os recomiendo que proyectéis esta idea en nuestros alumnos, que hagás sentirlos especiales, que fomentes sus cualidades y sus virtudes. Si así lo haces, lograras establecer un vínculo que os beneficiará enormemente, porque la respuesta que tendrá ese alumno será de gratitud. Y la gratitud es una muy buena compañera para enseñar y para aprender.

9. Crea expectativas. Tenemos que ser capaces de vender nuestro producto. Y hacerlo de la mejor manera posible. En el mundo del marketing el mejor producto es aquel que mejor se vende, independientemente de si es mejor o peor. Así que nosotros debemos vender aquello que enseñamos mediante la creación de expectativas. La creación de expectativas son muy útiles al inicio de una sesión lectiva. Una vez entréis en el aula, lo primero que debéis hacer es dar a conocer vuestro producto, lo que enseñaréis. Y hacerles ver que será algo único, especial, diferente, maravilloso, increíble. Estas expectativas serán recogidas por vuestros alumnos y os aseguro que la predisposición para su aprendizaje será mucho mayor.

10. Bromea.  Porque cuando bromeamos estamos enseñando a nuestros alumnos que nos podemos reír con la gente y no de la gente. Una broma dicha a tiempo es un arma tremendamente poderosa para establecer un vínculo emocional con tus alumnos. Favorece el lenguaje figurado, rebaja la tensión, crea distensión, sirve para establecer transiciones entre las diversas actuaciones en el aula.

SIN HOMOFOBIA

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DEFINICIÓN DEHOMOFOBIA

Homofobia es el término que se ha destinado para describir el rechazo, miedo, repudio, prejuicio o discriminación hacia mujeres u hombres que se reconocen a sí mismos como homosexuales. De todas formas, el uso cotidiano del vocablo incluye a las otras personas contempladas en la diversidad sexual, como ocurre con los bisexuales y los transexuales. Incluso, a aquellos seres que mantienen hábitos o actitudes que suelen ser atribuidos al sexo opuesto, como los metrosexuales.

Cuál es el punto de vista bíblico respecto a la homosexualidad?

Las Escrituras muestran que Dios creó las facultades sexuales para que únicamente esposo y esposa tuvieran relaciones (Génesis 1:27, 28; Levítico 18:22; Proverbios 5:18, 19). Cabe señalar que la fornicación, un pecado que condena la Biblia, incluye tanto relaciones homosexuales como heterosexuales (Gálatas 5:19-21).*

Si alguien te pregunta: “¿Qué opinas de la homosexualidad?”.

Podrías responder: “No tengo nada contra los homosexuales, pero no acepto su conducta”.

✔ Recuerda: Andar conforme a las normas morales de la Biblia es el estilo de vida que has escogido y nadie tiene por qué cuestionarlo (Josué 24:15). Así que no te avergüences de tu postura (Salmo 119:46).

En nuestra vida  personal de una forma o de otra hemos tenido amigos o hasta familiares  que como cotidianamente decimos Gay, lesbiana, etc., puedo decir que son gente con mucho carácter y deseo de sobresalir en cualquier profesión con grandes sentimientos,  sin embargo algunas personas han tenido un mal comportamiento dentro de la sociedad y desafortundamente el odio y el rencor  es mas grande,  Personas homosexuales, gays, lesbianas, bisexuales, travestis, transexuales, transgénero e intersexuales (LGBTTTI),

 viven en todo el mundo situaciones complejas en razón de su orientación sexual o de su identidad de género. Las viven en cada lugar del país de manera continua y continuada, en las casas, en el bullying homofóbico, en el trabajo, en la calle, en los comercios o los hospitales.

Aún no hemos logrado pasar del reconocimiento de la diversidad al de la igualdad, que se construye a partir de las diferencias y no de la uniformidad, que supone la eliminación de la desigualdad de trato desde todos los ámbitos de la sociedad y en todos los rincones del país, desde mi punto de vista debemos avanzar como sociedad con la integración de cualquier persona del  cualquier sexo,  estamos en cambio radical como seres humanos en el cual debemos aceptar la preferencias sexuales.

CESE Y NOTIFICACIONES POR NO PRESENTAR EL EXAMEN DE PERMANENCIA.

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El día miércoles 11 de mayo  la SEP  puntualmente realizo la dispersión de la nomina y el bono del día del maestro, pero no fue el único regalo que nos dieron, algunos compañeros que no realizaron el examen de permanencia no recibieron sus dispersiones de nomina o cheques,  ante la incertidumbre  los maestros empiezan a manifestar la situación y el SNTE por medio de un representante de Acapulco  Martín Radilla sale a decir a los maestros que no se preocuparan que el día de pago era para el día viernes  y que creen algunos le llego el cese definitivo del Magisterio y a otros una notificación de que tienen que aportar pruebas para sustentar el por que no se presentaron a realizar el examen.

y hoy viernes esta es la situación:

11:10 horas - Maestros de la CETEG se manifiestan en el punto conocido como Diana Cazadora, queman las notificaciones que se les hizo llegar a aquellos docentes que no realizaron su examen de evaluación docente.

ACAPULCO, Gro., 13 de mayo de 2016.- Maestros de la Coordinadora Estatal de Trabajadores de la Educación en Guerrero (CETEG) bloquearon un carril de la glorieta de La Diana, donde realizaron un mitin y quemaron las notificaciones que les fueron enviadas a los que no se presentaron a la evaluación docente. A las 10:30 horas, aproximadamente 150 profesores salieron de las oficinas de la delegación de Servicios Educativos Acapulco-Coyuca de Benítez y marcharon hacia la avenida Costera Miguel Alemán. Los manifestantes se colocaron sobre el carril que rodea La Diana Cazadora, donde entonaron su himno y quemaron documentos. Como informó Quadratín Guerrero, ayer jueves la secretaria de organización de la CETEG, Ana Elena Abarca Ramírez anunció que de no reflejarse el depósito bancario por concepto de sueldo de la primer quincena de mayo ese mismo día, este viernes tomarían acciones políticas y jurídicas en contra de la Secretaría de Educación Pública (SEP) por haber retenido el pago quincenal a más de 500 profesores “notificados que siguen en resistencia” de la región Acapulco. 

El texto original de Éste artículo fue publicado por Agencia Quadratín en la siguiente dirección: https://guerrero.quadratin.com.mx/Quema-la-CETEG-notificaciones-de-la-SEP-en-Acapulco/?platform=hootsuite

Éste contenido se encuentra protegido por la Ley. Si lo cita, por favor diga la fuente y haga un enlace a la nota original de donde usted lo ha tomado. Agencia Quadratín. Todos los Derechos Reservados © 2016.

Están son la notificaciones de sustentar el por que no se presentaron a realizar el examen.

Publica SEP decreto que flexibiliza el calendario escolar

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Otra mas de la famosa Reforma Educativa, ¿Cuál es la finalidad? terminar con los turnos Vespertinos, realizar los consejos escolares en fines de semana...no se que pensar, pero en fin veremos que caminos se tomaran por lo mientras, les dejo esta modificaciones:

• El documento publicado  reforma la fracción III del Artículo 13; el 51; el segundo párrafo del 53, y el inciso a) del tercer párrafo del Artículo 69 de la Ley General de Educación.

“Leemos En voz alta para dramatizar una obra de teatro”

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Les comparto la planificación del proyecto 11, es un proyecto que podemos sacar  mucho provecho en el enfoque de la materia "comunicativa", no centrarse en obras aburridas o de poco interes para el alumno, busquen obras de interés.

BLOQUE 4

“Leemos En voz alta para dramatizar una obra de teatro”

Propósitos didácticos:

Interpretar una obra de teatro del siglo de oro, identificando algunas de sus

características literarias y reconociendo algunos de los valores de la época en

la que fue escrita.

Propósitos comunicativos:

Leer en atril una obra de teatro del siglo de oro.

PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE:

Lectura dramatizada de una obra de teatro

ÁMBITO DE LITERATURA

TIPO DE TEXTO: NARRATIVO

Producto final:

Lectura dramatizada de los fragmentos seleccionados.

https://drive.google.com/file/d/0B-5G4EeYO_U-VU04bTdoMHI5TFE/view?usp=sharing

“MAPAS CONCEPTUALES Y CRUCIGRAMAS"

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Les comparto mi planificación del proyecto 10 y material de apoyo, espero sus comentarios para mejorar este proyecto.

PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE:

Elaborar mapas conceptuales para la lectura valorativa

ÁMBITO DE ESTUDIO.

TIPO DE TEXTO: DESCRIPTIVO

Producto final:

Elaborar mapas conceptuales para la lectura

EN ESTA LIGA SE ENCUENTRA LA PLANIFICACIÓN

https://drive.google.com/file/d/0B-5G4EeYO_U-cDI3ZEdNZC1USzA/view?usp=sharing



Material de apoyo:


https://drive.google.com/file/d/0B-5G4EeYO_U-QTRuN0hjSjhzbUk/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/0B-5G4EeYO_U-cGFvaU5UbmxucjA/view?usp=sharing