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DIRECCIÓN GENERAL DE DESARROLLO EDUCATIVO
DEPARTAMENTO DE DESARROLLO CURRICULAR
REFORMA
DE SECUNDARIA
|
ESC.SEC.GRAL.N.4
“ACAPULCO”
Asignatura
Español.
Grupos; 3ª G,
H I,J,K Y L.
Inicio: 04 de octubre de 2018
Cierre: 26 de octubre de 2018
“IMPACTO DE MENSAJES PUBLICITARIOS”
BLOQUE 1
PRÁCTICA
SOCIAL DEL LENGUAJE:
Analizar el efecto de los mensajes publicitarios a
través de encuestas.
TIPO TEXTO: Expositivo
Producto final: Informe de la encuesta sobre el efecto de los
mensajes publicitarios para compartir con la comunidad.
APRENDIZAJES
ESPERADOS:
Los alumnos serán capaces de:
Ø Analiza las características de los mensajes publicitarios.
Ø Identifica el efecto de los
mensajes publicitarios en los consumidores.
Ø Identifica características y funciones de los recursos lingüísticos
y visuales empleados en los anuncios publicitarios.
Ø Describe el impacto de los anuncios publicitarios en
la sociedad mediante un texto.
Ø
Analiza, interpreta y organiza los resultados de una
encuesta en un informe.
COMPETENCIAS
A DESARROLLAR:
Ø
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
Ø
Identificar las propiedades del lenguaje en
diversas situaciones comunicativas.
Ø
Analizar la información y emplear el lenguaje para la
toma de decisiones.
Ø
Valorar la diversidad lingüística y cultural
de México
TEMA DE RELEVANCIA SOCIAL:
Educación en
valores
VINCULACIÓN:
Historia,
Formación cívica y ética, artes.
ESTANDARES CURRICULARES:
Ø
Analiza los mensajes publicitarios para
exponer de forma crítica los efectos en los consumidores.
Ø
Produce textos para expresarte
Ø
Produce textos en los que analiza la
información
Ø
Utiliza adecuadamente los tiempos verbales al
producir textos
Recursos
didácticos y materiales:
o
Carteles publicitarios
o
Planificador
o
Evaluación diagnostica
o
Pluma o lápiz
o
Anuncios publicitarios
o
Cuadernos de notas
o
Copias de encuestas
o
Tic
o
Tablas y gráficas
ACTIVIDADES
1ª Sesión._________________
ü
Presentación del proyecto (nombre del proyecto,
aprendizajes esperados, competencias, productos a elaborar, tipo de texto y
forma de evaluar) Pág.50 Edit. SM
ü Cronograma
de actividades.
ü Daremos
a conocer el ámbito (Participación social) al que pertenece; la práctica social
del lenguaje. Con base en lo anterior aprenderemos sobre lo que esperan y creen
que va a tratar el proyecto.
ü Elaboramos
portada del proyecto.
2 y 3 ª
Sesión.__________________
ü Por medio de
preguntas generadoras exploramos los conocimientos previos, Actividad
1 “Que tanto sabes” Edit. SM. Pág.52
Comenta en clase las respuestas de lo
siguiente.
- » ¿Cuál
consideras que es el propósito de los mensajes publicitarios? ¿Por qué?
- » ¿Qué mensaje
publicitario te gusta más y por qué?
- » ¿Qué mensaje publicitario te disgusta
más y por qué?
- » ¿Qué te
atrae más de un mensaje publicitario (la imagen, las frases que se usan,
los colores…)?
- » ¿Qué dice la
publicidad que conoces acerca de fumar o ingerir bebidas alcohólicas? ¿Qué
piensas acerca de eso?
- » ¿Qué imágenes de felicidad se proyectan
en los mensajes publicitarios? ¿Qué piensas sobre esto?
- » ¿Te has
fijado en cómo se construyen, mediante la publicidad, las
personalidades masculina y
femenina?
- » ¿Alguna vez has pensado en los valores
que proyectan los mensajes publicitarios? ¿Son estos los mejores para
convivir armoniosamente?
ü Clasificamos
anuncios publicitarios en función de un criterio, en la Actividad 2
en parejas (sexos contrarios) platicaremos de lo siguiente y respondemos las
preguntas para después socializarlas en el grupo.
¿Qué comerciales recuerdan de
televisión, revistas o radio?
¿Cuáles están dirigidos a mujeres y
cuales a hombres?
Ustedes, ¿Consumen algunos o varios de
los productos anunciados en esos comerciales?
Mencionen qué grupos son a los que se
enfocan en mayor medida los mensajes publicitarios.
¿Por qué lo consideras así?
¿Qué criterios utilizas para comprar?
(precio, calidad, marca, necesidad, deseo)
4 y 5ª
Sesión.___________________
ü Analizamos el
contenido y las características y función de los anuncios publicitarios.
Analizar video:
https://www.youtube.com/watch?v=lNIw4W_sEII
Tema de reflexión:
v Características de
los lemas, (eslogan) publicitarios y los efectos que pretenden inducir en la
audiencia.
Pág. 54 Y 55 Edit. SM
v Recursos
lingüísticos de los mensajes publicitarios Pág.55 Edit. SM
v Características
y función de los anuncios publicitarios.
6
ª Sesión.___________________
ü Discusión sobre el
efecto de la publicidad, habiendo identificado las características de los mensajes publicitarios, podremos
discutir con el grupo acerca del impacto que tienen los anuncios publicitarios. Pág.
57 Edit. SM
Tema de reflexión:
v Influencia de
la publicidad en la vida diaria
v Diferencia
entre los mensajes publicitarios y la realidad Mensajes publicitarios y su
influencia en los usos y costumbres de los consumidores.
7 y 8 ª
Sesión.___________________
ü Diseño de la
encuesta
1.
¿Cómo se hace
una encuesta?
2.
Tipos de
preguntas para el cuestionario
ü Elaboramos
una lista de preguntas para la encuesta sobre un anuncio y seleccionamos la
muestra para aplicarla., después de discutir sobre el impacto de los mensajes
publicitarios, realizaremos una encuesta para poder constatar como influye la
publicidad en tu comunidad. Pág.59,,60 Y 61 Edit. SM.
Temas de reflexión:
v
Elaboración de preguntas en función del tema y destinatario
v Características y
función de las encuestas.
ü Selección de la
población muestra para aplicar la encuesta (edad, sexo, ocupación).
9ª Sesión.__________________
ü Realizamos una
encuesta. Lista de preguntas para
realizar la encuesta sobre un anuncio publicitario y influencia en los usos y
costumbres de los consumidores.
10ª Sesión.__________________
ü Sistematizamos los
resultados de la encuesta por medio de tablas o graficas Pág.62 Edit. SM
Temas de
reflexión:
ü Interpretación de
información contenida en tablas y gráficas. Pág.64 Edit. SM.
11ª Sesión.__________________
v Concluidas las
tareas de indagación y sistematización de los datos en la tabla elaboramos el Borrador
del informe de la encuesta, que cumpla con las siguientes características: pág. 62,63, Y
64 Edit. SM
v
Presentación del tema
v
Descripción de los informantes y
del cuestionario
v
Descripción de los resultados
v
Conclusiones.
Temas de
reflexión:
v Características y
función de los informes de resultados.
112 y 13ª Sesión.__________________
ü Producto final: Informe de la
encuesta sobre el efecto de los mensajes publicitarios, para compartir con la
comunidad.
Temas de
reflexión
v Coherencia del
texto, ortografía y puntuación convencionales Libro de apoyo pág. 64 y 65 Edit. Trillas
v Recursos
lingüísticos empleados en los mensajes publicitarios.
http://secundariafederalacapulco.blogspot.mx/
Armando Tlacaele Alcaraz Armando Genchi
Navarrete
DIRECTOR DE LA ESCUELA Subdirector
T.V
Vo.bo
Reviso
Cesar
Hernández N. Erick Francisco Victoria Aguilar
Jefe de enseñanza Profesor Asignatura
español
Autorizo
Realizo
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EVALUACIÓN
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PRODUCCIONES
DEL DESARROLLO DEL PROYECTO
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INDICADORES
DE EVALUACIÓN E INSTRUMENTOS
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VALOR
ASIGNADO
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Discusión
grupal sobre el impacto de los mensajes publicitarios.
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Preguntas
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Selección de la población muestra para aplicar la encuesta
(edad, sexo, ocupación)
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Discusión en parejas de preguntas
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Anuncios publicitarios clasificados en función de un criterio.
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Observación de mensajes publicitarios
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Discusión
para el análisis del contenido y las características de los anuncios
seleccionados.
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Análisis de mensajes publicitarios, guiados con preguntas.
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Lista de preguntas para realizar la encuesta sobre un
anuncio publicitario y su influencia en los usos y costumbres de los
consumidores.
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Análisis de preguntas para elaboración de encuestas.
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Sistematización de los resultados de la encuesta (empleo
de tablas o gráficas que organicen la información recabada)
|
Elaboración de gráficas para analizar mensajes publicitarios.
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PRODUCTO
FINAL
Informe
de la encuesta sobre el efecto de los mensajes publicitarios para compartir
con la comunidad.
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1. Presenta
el tema.
2. Describe
el cuestionario que utilizó.
3. Describe
los resultados obtenidos.
4. Utiliza
tablas o gráficas para sistematizar información.
5. Contiene
un análisis de los datos.
6. Obtiene
conclusiones del análisis.
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EVALUACIÓN
DEL TRABAJO REALIZADO Y RETROALIMENTACIÓN
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QUÉ HICIMOS Y QUÉ FALTÓ
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IDENTIFICANDO CAUSAS:
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DIFICULTAD DETECTADA.
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CAUSAS POSIBLES QUE PROVOCARON DICHA DIFICULTAS:
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QUÉ
HACER PARA MEJORAR
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CAUSA:
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POSIBLES SOLUCIONES
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Realizó
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Revisó
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Profe.
ERICK Francisco Victoria A.
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